Архитектор детства
На этой неделе отмечают свой профессиональный праздник работники дошкольного образования. Это время, когда мы вспоминаем тех, кто посвящает себя развитию самых маленьких горожан
Людмила Андросова работает в детском саду №11 «Лесная сказка» уже больше тринадцати лет. Она становится для детей первым значимым взрослым вне дома после их родителей. Именно с ней начинают строить взаимоотношения воспитанники восьмой группы. О вызовах и удовольствии, которые приносит эта работа, рассказала опытный педагог.
- Людмила Геннадьевна, почему Вы выбрали эту профессию?
- Вопрос, который я задаю себе каждый день, входя в двери этого шумного, яркого и одновременно такого уютного мира. Ответ, как ни странно, лежит на поверхности – это, конечно же, ради детских улыбок.
В юности мечтала стать учителем. Меня постоянно привлекали нянчиться с младшей сестрой, соседскими малышами. Наверное, корень этой любви зародился ещё тогда.
После школы поступила в нижегородский педагогический институт. После окончания вуза работала в местной школе учителем начальных классов. По семейным обстоятельствам переехала в Балабаново, сразу же устроилась в третью школу, где проработала восемь лет.
Но жизнь, как это часто бывает, внесла свои коррективы, у меня был значительный перерыв в работе в сфере образования. Работала в разных организациях и чувствовала, как мой «внутренний ребёнок» увядает с каждым днём. Сердцу не прикажешь, и оно тосковало по чему-то настоящему, живому, по чему-то, в чём можно быть собой.
Однажды совершенно случайно попала в детский сад, на замену заболевшей воспитательницы. И произошло чудо. Среди маленьких непосед с их искренними вопросами, невинными взглядами и заразительным смехом я почувствовала себя, как дома. Забыла о своих планах, обо всём, что казалось таким важным раньше. Передо мной открылся мир, полный приключений и бесконечной любви.
Теперь, глядя в эти наивные глаза, понимаю, что нашла своё призвание. Воспитатель – это не просто работа, это возможность влиять на будущее, формировать личности, дарить тепло и заботу. Очень интересно наблюдать, как из маленьких зёрнышек вырастают прекрасные цветы. И в этом я вижу свой вклад в этот мир.
- В двух словах можете обрисовать Вашу трудовую деятельность?
- Моя работа – это не только присмотр за детьми. Здесь каждый день – открытие, где искренность – норма, а фантазия – главный инструмент. Я воспитатель, и моё утро начинается с улыбок, маленьких ручек, тянущихся к тебе, и вопросов, на которые порой сложно найти ответ взрослому.
Мы учимся вместе. Я их – буквам, цифрам, правилам поведения, а они меня – смотреть на мир глазами ребёнка, удивляться простым вещам, радоваться мелочам. Каждая игра, каждое занятие – это возможность раскрыть потенциал ребёнка, помочь ему поверить в себя, научить взаимодействовать с другими.
- С каким трудностями Вам приходится сталкиваться во время воспитательного процесса?
- Трудности? Конечно, они есть. Бывают капризы, слёзы, ссоры. Но даже в таких ситуациях стараешься быть терпеливым, мудрым наставником, помогать детям находить компромиссы, учить их выражать свои чувства словами, а не криками.
- В каждой группе часть детей – выходцы из ближнего зарубежья. Работа с ними имеет особенности?
- Поверьте мне, дети не акцентируют на этом внимание, они абсолютно толерантные. Лично для меня главное - видеть, как растут и развиваются воспитанники. Как неуклюжие малыши превращаются в уверенных в себе ребят, готовых к новым свершениям. Как они учатся дружить, делиться, сопереживать. В эти моменты понимаешь, что твоя работа – это не просто профессия, это призвание. Это вклад в будущее. И от того, каким будет этот вклад, зависит то, каким будет мир вокруг нас.
- Как выстраивается Ваш день?
- Каждое утро – это ритуал. Встреча с маленькими личностями, каждая из которых – вселенная, полная сюрпризов и неожиданностей. Знаете, люди часто думают, что работа воспитателя — это просто поиграть с детьми и помочь им одеться. Но на самом деле, каждый день – целая маленькая жизнь.
Мой день начинается в 7 утра. Проверяю группу, проветриваю помещение, готовлю материалы для занятий. К восьми начинают приходить ребята. Первый час - это обычно период адаптации: кто-то радостно бежит в группу, кто-то грустит, расставаясь с мамой. Важно уделить внимание каждому, обнять, успокоить, вовлечь в игру. Мы часто используем «пальчиковые» игры и песенки, потом зарядка. Под музыку мы повторяем простые упражнения. Хочется привить им любовь к движению и здоровому образу жизни с самого детства.
Затем завтрак. Слежу, чтобы все дети кушали, помогаю тем, кто плохо справляется с ложкой или вилкой. Это время не только для еды, но и для общения. Мы учимся правильно вести себя за столом, говорим спасибо, просим передать хлеб.
После завтрака – занятия. Они у нас разные каждый день. Сегодня, например, мы рисуем осенние листья. Стараюсь, чтобы уроки были интересными и познавательными. Использую разные материалы и техники, чтобы каждый ребёнок мог проявить себя. Важно не только научить их рисовать, но и развить мелкую моторику, воображение, цветовосприятие. Во время занятий наблюдаю за всеми, помогаю тем, кто испытывает трудности, хвалю за старание. Наша задача — не заставлять, а заинтересовать.
Затем у нас идёт подготовка к прогулке. Собираемся, одеваемся. На улице наблюдаем за природой, играем в подвижные игры. Осенью, например, собираем листья, делаем аппликации и гербарии. Важно следить, чтобы дети были в поле зрения, чтобы никто не упал или не поранился.
Обед – снова время для привития навыков самообслуживания и хороших манер. После него – тихий час. Перед сном читаю ребятам сказки. После – полдник. А затем – время для игр и свободной деятельности. Дети играют в куклы, машинки, строят домики из конструктора. А я наблюдаю за ними, помогаю разрешать конфликты, поддерживаю их творческие начинания. Это время, когда можно увидеть, как дети взаимодействуют друг с другом, как проявляют свою индивидуальность.
Затем, ближе к вечеру, приходят родители. Я рассказываю им о том, как прошёл день их ребёнка, что он нового узнал, какие успехи сделал. И вот, когда последний ребёнок покинул группу, начинается время уборки и подготовки к завтрашней работе.
Конечно, каждый день не похож на предыдущий. Бывают трудности, бывают слёзы, бывают конфликты.
- Людмила Геннадьевна, что ценно в работе воспитателя?
- Моя работа – это не список дел, прикреплённый на холодильнике, а калейдоскоп эмоций, взрывы смеха, трогательные объятия и постоянное стремление к чуду.
Но самое главное, я вижу, как растут и развиваются мои воспитанники. Как они учатся читать, писать, считать, как они становятся более уверенными в себе и самостоятельными. Это и есть самая большая награда для воспитателя. В эти моменты понимаешь, что твоя работа – это миссия. Я её очень люблю, потому что она позволяет мне быть частью чьей-то жизни, вносить свой вклад в будущее поколение. И знаете, когда ты видишь счастливые глаза детей, все трудности отступают на второй план.
Елена ГОЛУБ
Последние новости
Полезные ссылки
